幼儿园-12年级公立学校中的不当性行为
政策专业人士、家长和立法者需要了解什么(以及他们能做什么) 不当性行为已成为许多有关育儿问题讨论的前沿和中心，包括社交媒体、流行但有争议的电影《自由之声》以及幼儿园-12年级教育政策。但是，有关幼儿园-12年级学校中不当性行为的统计数据要求我们认真研究如何阻止这一问题。 可悲的是，幼儿园-12年级学校中的不当性行为几十年来一直是一个持续存在的问题。虽然一些政府官员和一些州已经制定了积极的政策来揭露这个问题并在问题发生时加以制止，但其他人却没有采取任何措施来解决这个问题。 不幸的是，事实证明，教师工会是旨在遏制学校不当性行为的常识性政策的最大反对者之一。这份简短的案例研究概述了幼儿园-12年级学校中有关不当性行为的问题，确定了对当前事态负有最大责任的利益集团，并强调了州和地方政府可以制定具体政策来解决这一问题。 问题：整个社会多少代人以来一直致力于保护儿童免受成年人的性剥削。从20世纪80年代开始，这些努力在幼儿园-12年级教育中变得更加紧迫。尽管如此，数据显示幼儿园-12年级中的不当性行为问题至今依然存在并有所增加。 美国教育部民权办公室2019年的一份报告显示，2010年至2019年间，向美国教育部民权办公室 (OCR) 提交的幼儿园-12年级学校性暴力投诉数量增加了208%。同样，从2015年到2018年，此类事件急剧增加。 民权数据收集中心 (CRDC) 报告了2015年至2018年的情况： 年性暴力事件强奸或强奸未遂事件2015-20169,6493942017-201814,938786 无论多么发人深省，这些数据对于寻求阻止学校不当性行为的政策制定者来说并不是很有用，因为教育部民权办公室发布的数据没有注明被指控的施虐者是学生、教师还是管理人员。2014年政府问责办公室 (GAO) 的一份报告指出，“虽然有几个联邦机构收集相关数据，但没有一个机构收集可以量化学校人员性虐待发生率的综合数据。”因此，很难（如果不是几乎不可能）了解学校人员实施不当性行为的百分比。所有不当性行为都应受到认真对待，但至关重要的是，学校官员、政策制定者和家长必须了解成年人在学校虐待儿童的程度。 教育部、卫生与公众服务部 (HHS) 和司法部 (DOJ) 还收集了各州报告的有关学校不当性行为的数据。但同样不幸的是，他们的数据都没有准确显示有多少虐待行为是由学校人员实施的。 尽管缺乏关于成人在学校对儿童实施不当性行为的明确报告，但州和国家层面都提供了一些统计数据。这些数据令人不安： 全国：教育部2004年的一份报告显示，“学校中学生遭受的身体性虐待可能是牧师虐待的100倍以上。” 全国：2019年《儿童性虐待杂志》的研究报告说，“十分之一的美国学生会遭受幼儿园-12年级学校员工的性虐待或不当行为。”（注：本研究中的不当性行为包括带有性性质的不当材料以及向学生展示/提供色情内容。） 伊利诺伊州：2022年，芝加哥教育委员会检察长办公室性侵犯部门报告称，它已在302项调查中证实了不当性行为指控，导致至少16项针对与儿童保护服务（CPS）相关的成年人的刑事指控。…
识别和制止您孩子学校里的反犹太主义
自从哈马斯2023年10月7日袭击以色列以来，美国几所幼儿园-12年级学校的领导人和学生发表声明，表达对以色列和犹太人民的偏见或仇恨。有些人甚至站在恐怖组织哈马斯一边，并将大屠杀归咎于以色列。 马萨诸塞州里维尔公立学校的学监向工作人员发送了一封电子邮件，其中声称“以色列的恐怖主义比巴勒斯坦人的恐怖主义严重得多”。 10月7日袭击事件发生后，西埃塞克斯学区董事会主席为学校操场上悬挂的“黑人命贵”旗帜进行了辩护。学校“黑人命贵”组织针对恐怖袭击发表声明，指责“以色列殖民主义定居者”造成了袭击。 旧金山的一些学生在学校罢课期间高呼反犹太口号“从河流到海洋，巴勒斯坦将获得自由”，支持将犹太国家以色列及其人民从地图上抹去。 通过学校材料中的“黑人命贵”、“解放”的种族研究以及其他在幼儿园-12年级课堂上植入分裂意识形态的努力，反犹太主义和反以色列偏见在美国日益增长。什么是反犹太主义，您作为家长可以做些什么，来反击学校里的反犹太主义? 什么是反犹太主义? 国际大屠杀纪念协会 (IHRA) 对反犹太主义作出以下定义：“反犹太主义是对犹太人的某种看法，可以表现为对犹太人的仇恨。反犹太主义的言辞和实际表现针对的是犹太人或非犹太人个人和/或其财产、犹太社区机构和宗教设施。” 国际大屠杀纪念协会也在其网站上提供了反犹太主义示例（非全部）列表。虽然所有这些例子对于理解反犹太主义都很重要，但在10月7日的攻击之后，以下几点尤为突出： “以激进意识形态或极端宗教观的名义呼吁、协助或为杀害或伤害犹太人辩护。” ↳ 亲巴勒斯坦抗议者经常在集会期间使用反犹太口号：“从河流到大海，巴勒斯坦将获得自由。”这一口号呼吁摧毁犹太国家，并含蓄地呼吁摧毁生活在东临约旦河、西临地中海的以色列的犹太人。 “对犹太人本身或犹太人作为集体的权力作出虚假、非人化、妖魔化或陈规定型的指控—例如，特别但不限于关于世界犹太人阴谋的神话，或犹太人控制媒体、经济、政府或其他社会机构的说法。” ↳ 基于这些刻板的成见，“解放”的种族研究经常将犹太人视为“压迫者”。…
《家庭教育权利和隐私法》：家长需要知道些什么
FERPA (正式名称为《家庭教育权利和隐私法案》) 是1974年通过的一项联邦法律，旨在保护公共实体的教育信息和记录。FERPA赋予家长和监护人查阅孩子教育记录的权利，在某些情况下修改记录的权利，以及监督教育记录中个人身份信息披露的权利。 随着学区越来越多地批准和实施通过隐瞒未成年子女信息而损害家长权威的政策，家长们正在法律中寻找答案和救助。 FERPA是家长让学校董事会和管理人员对他们通过的政策以及这些政策的执行方式负责的重要工具。一般信息请参见20 U.S.C. §1232g; 34 C.F.R. 第99部分。 18岁时，或学生进入高等教育机构后，FERPA规定的权利从父母转移给学生 (“符合资格的学生”)。FERPA适用于所有接受联邦资助的教育机构。残疾学生依法享有其他保密保护。 FERPA保护什么人? 《家庭教育权利和隐私法》保护就读公共学术机构的学童的私人教育记录。一般信息请参见 20 U.S.C. §1232g; 34 C.F.R. 第99部分。一般来说，这项联邦法律赋予父母和法定监护人查阅孩子“教育记录”的权利，在某些情况下修改记录的权利，以及对教育记录中个人身份信息披露的监督权。18岁时或在任何年龄进入高等教育机构后，FERPA规定的权利从父母转移到学生 (“符合资格的学生”)。参见20 U.S.C. §1232g(d)。FERPA适用于所有接受联邦资助的教育机构。 什么是“教育记录”? FERPA提供了“教育记录”的一般定义，然后对该定义规定了有限的例外情况。根据FERPA,“教育记录”一词通常指以下材料：(1) “包含与学生直接相关的信息”和…
哪些团体在学校里推动“修复正义”
(这是一个目前在幼稚园-12年级学校里推动修复正义/渐进式纪律的团体的初步名单。我们将对名单进行更新。) 美国教师联合会 美国教师联合会 (AFT) 是美国最大的教师工会，拥有170万成员。在2022选举期，他们用于游说的钱高达145万美元。 2014年，美国教师联合会通过了一项名为“支持在接受公共资金的学校里实行修复正义项目”的决议。该决议包含诸如“我们国家这一代青年中存在刑事定罪危机，这已被称为‘学校到监狱的管道’，学生被停学、开除、驱逐，转介到替代机构，并在公立学校里被逮捕，这增加并加剧了我们国家的大规模监禁悲剧”这样的说法。 已决定，美国教师联合会将倡导为每所学校安排修复正义协调员/培训师和支持人员提供资金，目的是促进积极的学习环境，培养有意义的学生关系，以发展自我价值、培养情感健康、相关文化和响应文化课程，并帮助培养负责任的公民。 美国教师联合会2023年黑人命贵学校行动周的重点是修复正义。比如，芝加哥教师工会举办了一次线上学生讨论会，主题是“重新构想学校安全、探索结束零容忍纪律政策的需求以及实施修复正义系统以及为‘辅导员而不是警察’提供资金”。 美国学校辅导员协会 该协会网站说，美国学校辅导员协会 (ASCA) “支持学校辅导员努力帮助学生专注于学业、职业和社会/情感发展，使他们在学校里取得成功，并为成为负责任的社会成员，过上充实的生活进行准备。” 美国学校辅导员协会支持“修复正义”。协会网站上有一段在行动中实行修复正义的录像。…
围剿卓越
幼儿园-12年级教育的成就正在受到攻击。 过去两年的媒体报道主要集中在精英高中的招生变化上，以努力快速实现多样性和公平。在全国范围内，从波士顿到旧金山再到弗吉尼亚，精英学校（通常被称为“考试学校”）的录取已经从客观的、基于考试的学生评估转变为更加主观的过程，以努力增加多样性和公平性。一些以前的精英学校已经采用了所谓的“整体”录取程序。 已经有了很多有关马萨诸萨州波士顿市波士顿拉丁学校，纽约市Stuyvesant高中，弗吉尼亚州费尔法克斯郡的托马斯·杰弗逊科技高中以及加利福尼亚州旧金山Lowell高中的报道。旧金山的选民对Lowell高中招生的变化–从基于成绩的程序到抽签程序–感到非常愤怒，以至于旧金山联合学区学校董事会的三名成员在2022年初的罢免选举中被免职。据旧金山新闻2022年2月16日报道，“在教育委员会将学校的录取政策从择优改为抽签后，这所精英公立学校的未来成为罢免支持者中最激动人心的力量之一。” 在他们努力实现学术“公平”的过程中，一些人支持立即改变入学标准，以鼓励多样性并为学生群体创造特定的种族构成。那些支持择优录取的人支持在不分种族的过程中录取最合格的申请者，并支持加强通往这些精英学校的渠道，以便所有学生都准备好竞争入学。公立学校在幼儿园-8年级的失败导致学生在精英高中录取过程中不成功，但学校管理部门或领导层很少讨论或解决这些问题。 对卓越的围剿正在超越大学和精英公立高中的录取范围。最近有越来越多的公立学区取消荣誉课程，停止大学先修课程，并转向把不同学术水平的学生安置在同一班级（取消跟踪），而不是按照不同的学术水平将他们安排在不同的班级里（跟踪）。许多学区正在着手取消资优生计划，其中一些从二年级开始，让学业先进的学生比同龄人更快地进步。 罗德岛巴林顿的家长们对学区最近宣布正在从英语和社会研究课程中删除所有荣誉课程感到惊讶。巴林顿高中的校长告知家长，“英语现在将在9年级和10年级提供一门异类课程，任何年级都不会提供荣誉学分或荣誉课程。”在家长强烈抗议后，学区改变了决定。 加州教育部正在完善其终止跟踪学生的提议。跟踪是根据学生的能力将他们分到不同的班级。取消跟踪将所有学生放在同一个班级，无论其能力如何。该部门认为，取消跟踪将有助于结束种族不平等现象。而家长们认为，跟踪可以让高年级学生以适当的速度进步，最大限度地接触新材料并保持他们的学习兴趣。 弗吉尼亚教育部最近结束了他们提出的弗吉尼亚数学通道计划，该计划将在11年级之前取消所有加速数学课程。如果实施，这一计划将从根本上消除对更高级数学学生的跟踪。 家长和教育工作者发现，越来越多的学区希望为幼稚园-12年级教育提供一刀切的解决方案。学校主要关注多样性和“公平”，而这是以牺牲学术卓越为代价的，包括加速或资优生项目以及需要这些项目的学生。教育部官员、学校董事会成员和学区行政人员–主要是受公平叙事的驱动–越来越多地表明自己站在淡化高级课程作业和严谨学术的一边。…
亲和团体
什么是亲和团体? 亲和团体是学校发起的团体，根据肤色、种族或性取向故意将学生和教职员工分成不同的团体。亲和团体也可能使用其他的名称，例如“安全空间”和“治疗空间”。 宾夕法尼亚大学教育研究院2009年的一篇文章用以下方式描述了亲密团体： “在这种情况下，这个术语是从政治和商业环境中借用的，它描述了一群人聚集在一起，与其他具有共同身份元素的人一起探索、庆祝、维持和处理他们围绕该身份的经历。” 这就意味着，在2023年，学生和教职员工根据其种族参加会议和活动或被排除在外。 文章接下来吹捧白人学生对抗种族主义 (WSCR) 组织。这个专门为白人学生设立的团体被描述为“一个让白人审视身为白人意味着什么，批判性地反思他们自己及行为，并努力识别和对抗学校、社会和宾夕法尼亚大学教育研究院的种族主义的地方。”文章还鼓励学生“关注白人作为一个种族类别。” 《国家评论》2021年的一篇文章用以下方式对亲和团体进行了总结： “这种做法通常包括一组黑人参与者，第二组为‘非黑人有色人种’，第三组为白人参与者，通常讨论种族、‘公平’、警务等问题。”换句话说，学生和教职员工根据不变的特征而被隔离。根据肤色，非白人学生和教师加入“有色人种”小组，而白人学生则被归入讨论“公平”的小组，而“公平”意味着学校利用“不平等待遇来实现平等结果。” 我们在什么地方可以看到亲和团体? 在全美国各地的公立和私立学校里都存在着亲和团体。 比如，纽约州威彻斯特郡的Farragut中学就有基于种族的学生亲和小组。 南卡罗来纳州的Pickens中学按种族把学生分开，收听演讲。…
特殊利益团体在学校里推行极端意识形态的例子
GLSEN是一个以向幼儿宣传LGBTQ问题而闻名的组织。该组织的网站称“虽然许多LGBTQ+ 包容性学校的支持始于初中或高中，但对于小学而言，为所有人建立尊重和理解的基础至关重要。”GLSEN甚至似乎支持对儿童使用“激素替代疗法”。…
性别意识形态101
近年来，批判性性别理论活跃人士已经把美国的教育系统变成了向数百万儿童教授和推广性别意识形态的工具。学校现在教导学生–包括幼儿园的孩子–性别是可塑的，与人的生理性别无关。…
社会情感学习 (SEL) 基本介绍
“社会和情感学习”。它听起来是如此无害，如此恰当和积极。学校官员和政策制定者都在问：怎么会有家长反对社会和情感技能的发展？但是，家长们越来越感到震惊--而且理应如此。 社会和情感学习 (经常被简称为SEL)，随着时间的推移，已经发生了变化。最初，社会和情感学习的目标是促进道德上中立的软技能，如自我意识、自我管理、同情和目标设定。…