幼兒園-12年級公立學校中的不當性行為
政策專業人士、家長和立法者需要了解什麼(以及他們能做什麼) 不當性行為已成為許多有關育兒問題討論的前沿和中心，包括社交媒體、流行但有爭議的電影《自由之聲》以及幼兒園-12年級教育政策。但是，有關幼兒園-12年級學校中不當性行為的統計數據要求我們認真研究如何阻止這一問題。 可悲的是，幼兒園-12年級學校中的不當性行為幾十年來一直是一個持續存在的問題。雖然一些政府官員和一些州已經制定了積極的政策來揭露這個問題並在問題發生時加以製止，但其他人卻沒有採取任何措施來解決這個問題。 不幸的是，事實證明，教師工會是旨在遏制學校不當性行為的常識性政策的最大反對者之一。這份簡短的案例研究概述了幼兒園-12年級學校中有關不當性行為的問題，確定了對當前事態負有最大責任的利益集團，並強調了州和地方政府可以製定具體政策來解決這一問題。 問題：整個社會多少代人以来一直致力於保護兒童免受成年人的性剝削。從1980年代開始，這些努力在幼兒園-12年級教育中變得更加緊迫。儘管如此，數據顯示幼兒園-12年級的不當性行為問題至今依然存在並增加。 美國教育部民權辦公室2019年的一份報告顯示，2010年至2019年間，向美國教育部民權辦公室 (OCR) 提交的幼兒園-12年級學校性暴力投訴數量增加了208%。同樣，從2015年到2018年，此類事件急劇增加。 民權資料收集中心 (CRDC) 報告了2015年至2018年的情況： 年性暴力事件強姦或強姦未遂事件2015-20169,6493942017-201814,938786 無論多麼發人深省，這些數據對於尋求阻止學校不當性行為的政策制定者來說並不是很有用，因為教育部民權辦公室發布的數據沒有註明被指控的施虐者是學生、教師還是管理人員。2014年政府問責辦公室(GAO) 的一份報告指出，「雖然有幾個聯邦機構收集相關數據，但沒有一個機構收集可以量化學校人員性虐待發生率的綜合數據。」因此，很難（如果不是幾乎不可能）了解學校人員實施不當性行為的百分比。所有不當性行為都應受到認真對待，但至關重要的是，學校官員、政策制定者和家長必須了解成年人在學校虐待兒童的程度。 教育部、衛生與公共服務部 (HHS) 和司法部 (DOJ) 也收集了各州報告的有關學校不當性行為的數據。但同樣不幸的是，他們的數據都沒有準確顯示有多少虐待行為是由學校人員實施的。 儘管缺乏關於成人在學校對兒童實施不當性行為的明確報告，但州和國家層級都提供了一些統計數據。這些數據令人不安： 全國：教育部2004年的一份報告顯示，「學校中學生遭受的身體性虐待可能是牧師虐待的100倍以上。」 全國：2019年《兒童性虐待雜誌》的研究報告說，「十分之一的美國學生會遭受幼兒園-12年級學校員工的性虐待或不當行為。」（註：本研究中的不當性行為包括帶有性性質的不當材料以及向學生展示/提供色情內容。） 伊利諾州：2022年，芝加哥教育委員會檢察長辦公室性侵犯部門報告稱，它已在302項調查中證實了不當性行為指控，導致至少16項針對與兒童保護服務（CPS）相關的成年人的刑事指控。 愛荷華州：…
識別和阻止您孩子學校裡的反猶太主義
自從哈馬斯2023年10月7日襲擊以色列以來，美國幾所幼兒園-12年級學校的領導人和學生發表聲明，表達對以色列和猶太人民的偏見或仇恨。有些人甚至站在恐怖組織哈馬斯一邊，並將大屠殺歸咎於以色列。 麻薩諸塞州里維爾公立學校的學監向工作人員發送了一封電子郵件，其中聲稱「以色列的恐怖主義比巴勒斯坦人的恐怖主義嚴重得多」。 10月7日襲擊事件發生後，西艾塞克斯學區董事會主席為學校操場上懸掛的「黑人命貴」旗幟進行了辯護。學校「黑人命貴」組織針對恐怖攻擊發表聲明，指責「以色列殖民主義定居者」造成了襲擊。 舊金山的一些學生在學校罷課期間高呼反猶太口號「從河流到海洋，巴勒斯坦將獲得自由」，支持將猶太國家以色列及其人民從地圖上抹去。 透過學校材料中的「黑人命貴」、「解放」的種族研究以及其他在幼兒園-12年級課堂上植入分裂意識形態的努力，反猶太主義和反以色列偏見在美國日益增長。什麼是反猶太主義，您作為家長可以做些什麼，來反擊學校裡的反猶太主義？ 什麼是反猶太主義？ 國際大屠殺紀念協會 (IHRA) 對反猶太主義作出以下定義：「反猶太主義是對猶太人的某種看法，可以表現為對猶太人的仇恨。反猶太主義的言辭和實際表現針對的是猶太人或非猶太人個人和/或其財產、猶太社區機構和宗教設施。」 國際大屠殺紀念協會也在其網站上提供了反猶太主義範例（非全部）清單。雖然所有這些例子對於理解反猶太主義都很重要，但在10月7日的攻擊之後，以下幾點尤其突出： 「以激進意識形態或極端宗教觀的名義呼籲、協助或為殺害或傷害猶太人辯護。」 ↳ 親巴勒斯坦抗議者經常在集會期間使用反猶太口號：「從河流到大海，巴勒斯坦將獲得自由。」這一口號呼籲摧毀猶太國家，並含蓄地呼籲摧毀生活在東臨約旦河、西臨地中海的以色列的猶太人。 「對猶太人本身或猶太人作為集體的權力作出虛假、非人化、妖魔化或陳規定型的指控—例如，特別但不限於關於世界猶太人陰謀的神話，或猶太人控制媒體、經濟、政府或其他社會機構的說法。」 ↳ 基於這些刻板的成見，「解放」的種族研究經常將猶太人視為「壓迫者」。 「否認猶太人民的自決權，例如聲稱以色列國的存在是種族主義行為。」…
《家庭教育權利和隱私法》：家長需要知道些什麼
FERPA (正式名稱為《家庭教育權利和隱私法案》) 是1974年通過的一項聯邦法律，旨在保護公共實體的教育信息和記錄。FERPA賦予家長和監護人查閱孩子教育記錄的權利，在某些情況下修改記錄的權利，以及監督教育記錄中個人身份信息披露的權利。 隨著學區越來越多地批准和實施通過隱瞞未成年子女信息而損害家長權威的政策，家長們正在法律中尋找答案和救助。 FERPA是家長讓學校董事會和管理人員對他們通過的政策以及這些政策的執行方式負責的重要工具。一般信息請參見20 U.S.C. §1232g; 34 C.F.R. 第99部分。 18歲時，或學生進入高等教育機構後，FERPA規定的權利從父母轉移給學生 (“符合資格的學生”)。FERPA適用於所有接受聯邦資助的教育機構。殘疾學生依法享有其他保密保護。 FERPA保護什麼人? 《家庭教育權利和隱私法》保護就讀公共學術機構的學童的私人教育記錄。一般信息請參見 20 U.S.C. §1232g; 34 C.F.R. 第99部分。一般來說，這項聯邦法律賦予父母和法定監護人查閱孩子“教育記錄”的權利，在某些情況下修改記錄的權利，以及對教育記錄中個人身份信息披露的監督權。18歲時或在任何年齡進入高等教育機構後，FERPA規定的權利從父母轉移到學生 (“符合資格的學生”)。參見20 U.S.C. §1232g(d)。FERPA適用於所有接受聯邦資助的教育機構。 什麼是“教育記錄”? FERPA提供了“教育記錄”的一般定義，然後對該定義規定了有限的例外情況。根據FERPA,“ 教育記錄”一詞通常指以下材料：(1)…
哪些團體在學校裡推動“修復正義”
(這是一個目前在幼稚園-12年級學校裡推動修復正義/漸進式紀律的團體的初步名單。我們將對名單進行更新。) 美國教師聯合會 美國教師聯合會 (AFT) 是美國最大的教師工會，擁有170萬成員。在2022選舉期，他們用於遊說的錢高達145萬美元。 2014年，美國教師聯合會通過了一項名為“支持在接受公共資金的學校裡實行修復正義項目”的決議。該決議包含諸如“我們國家這一代青年中存在刑事定罪危機，這已被稱為‘學校到監獄的管道’，學生被停學、開除、驅逐，轉介到替代機構，並在公立學校裡被逮捕，這增加並加劇了我們國家的大規模監禁悲劇”這樣的說法。 已決定，美國教師聯合會將倡導為每所學校安排修復正義協調員/培訓師和支持人員提供資金，目的是促進積極的學習環境，培養有意義的學生關係，以發展自我價值、培養情感健康、相關文化和響應文化課程，並幫助培養負責任的公民。 美國教師聯合會2023年黑人命貴學校行動週的重點是修復正義。比如，芝加哥教師工會舉辦了一次線上學生討論會，主題是“重新構想學校安全、探索結束零容忍紀律政策的需求以及實施修復正義系統以及為‘輔導員而不是警察’提供資金”。 美國學校輔導員協會 該協會網站說，美國學校輔導員協會 (ASCA)“支持學校輔導員努力幫助學生專注於學業、職業和社會/情感發展，使他們在學校裡取得成功，並為成為負責任的社會成員，過上充實的生活進行準備。” 美國學校輔導員協會支持“修復正義”。協會網站上有一段在行動中實行修復正義的錄像。 該網站2018年刊出的一篇題為修復正義的重新開始的文章說：“修復實踐，有時稱為修復正義，是一種讓學生對自己的行為負責，同時建立無條件積極關愛關係的方法。”…
圍剿卓越
幼兒園-12年級教育的成就正在受到攻擊。 過去兩年的媒體報導主要集中在精英高中的招生變化上，以努力快速實現多樣性和公平。在全國范圍內，從波士頓到舊金山再到弗吉尼亞，精英學校（通常被稱為“考試學校”）的錄取已經從客觀的、基於考試的學生評估轉變為更加主觀的過程，以努力增加多樣性和公平性。一些以前的精英學校已經採用了所謂的“整體”錄取程序。 已經有了很多有關馬薩諸薩州波士頓市波士顿拉丁學校，紐約市Stuyvesant高中，弗吉尼亞州費爾法克斯郡的托馬斯·杰弗遜科技高中以及加利福尼亞州舊金山Lowell高中的報導。舊金山的選民對Lowell高中招生的變化–從基於成績的程序到抽籤程序–感到非常憤怒，以至於舊金山聯合學區學校董事會的三名成員在2022年初的罷免選舉中被免職。据舊金山新聞2022年2月16日報導，“在教育委員會將學校的錄取政策從擇優改為抽籤后，這所精英公立學校的未來成為罷免支持者中最激動人心的力量之一。” 在他們努力實現學術“公平”的過程中，一些人支持立即改變入學標準，以鼓勵多樣性並為學生群體創造特定的種族構成。那些支持擇優錄取的人支持在不分種族的過程中錄取最合格的申請者，並支持加強通往這些精英學校的渠道，以便所有學生都準備好競爭入學。公立學校在幼兒園-8年級的失敗導致學生在精英高中錄取過程中不成功，但學校管理部門或領導層很少討論或解決這些問題。 對卓越的圍剿正在超越大學和精英公立高中的錄取範圍。最近有越來越多的公立學區取消榮譽課程，停止大學先修課程，並轉向把不同學術水平的學生安置在同一班級（取消跟踪），而不是按照不同的學術水平將他們安排在不同的班級裡（跟踪）。許多學區正在著手取消資優生計劃，其中一些從二年級開始，讓學業先進的學生比同齡人更快地進步。 羅德島巴林頓的家長們對學區最近宣布正在從英語和社會研究課程中刪除所有榮譽課程感到驚訝。巴林頓高中的校長告知家長，“英語現在將在9年級和10年級提供一門異類課程，任何年級都不會提供榮譽學分或榮譽課程。”在家長強烈抗議後，學區改變了决定。 加州教育部正在完善其終止跟踪學生的提議。跟踪是根據學生的能力將他們分到不同的班級。取消跟踪將所有學生放在同一個班級，無論其能力如何。該部門認為，取消跟踪將有助於結束種族不平等現象。而家長們認為，跟踪可以讓高年級學生以適當的速度進步，最大限度地接觸新材料並保持他們的學習興趣。 弗吉尼亞教育部最近結束了他們提出的弗吉尼亞數學通道計劃，該計劃將在11年級之前取消所有加速數學課程。如果實施，這一計劃將從根本上消除對更高級數學學生的跟踪。 家長和教育工作者發現，越來越多的學區希望為幼稚園-12年級教育提供一刀切的解決方案。學校主要關注多樣性和“公平”，而這是以犧牲學術卓越為代價的，包括加速或資優生項目以及需要這些項目的學生。教育部官員、學校董事會成員和學區行政人員–主要是受公平敘事的驅動–越來越多地表明自己站在淡化高級課程作業和嚴謹學術的一邊。…
特殊利益團體在學校里推行極端意識形態的例子
GLSEN是一個以向幼兒宣傳LGBTQ問題而聞名的組織。該組織的網站稱“雖然許多LGBTQ+ 包容性學校的支援始於初中或高中，但對於小學而言，為所有人建立尊重和理解的基礎至關重要。”GLSEN甚至似乎支援對兒童使用”激素替代療法“。…
性別意識形態101
近年來，批判性性別理論活躍人士已經把美國的教育系統變成了向數百萬兒童教授和推廣性別意識形態的工具。學校現在教導學生--包括幼稚園的孩子--性別是可塑的，與人的生理性別無關。…
社會情感學習 (SEL) 基本介紹
“社會和情感學習”。它聽起來是如此無害，如此恰當和積極。學校官員和政策制定者都在問：怎麼會有家長反對社會和情感技能的發展？但是，家長們越來越感到震驚--而且理應如此。 社會和情感學習 （經常被簡稱為SEL），隨著時間的推移，已經發生了變化。最初，社會和情感學習的目標是促進道德上中立的軟技能，如自我意識、自我管理、同情和目標設定。…
贏得家長教師協會的重要性
由於家長們發現自己在批判性種族理論、課程、公平與平等和性別等問題上與學校董事會和學校行政人員的分歧越來越大，現在比以往任何時候都更有必要在家長教師協會中擁有代表。在一些學校裡，家長教師協會是家長教師學生協會，簡稱PTSA。…