哪些團體在學校裡推動“修復正義”
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(這是一個目前在幼稚園-12年級學校裡推動修復正義/漸進式紀律的團體的初步名單。我們將對名單進行更新。)
美國教師聯合會
美國教師聯合會 (AFT) 是美國最大的教師工會，擁有170萬成員。在2022選舉期，他們用於遊說的錢高達145萬美元。
2014年，美國教師聯合會通過了一項名為“支持在接受公共資金的學校裡實行修復正義項目”的決議。該決議包含諸如“我們國家這一代青年中存在刑事定罪危機，這已被稱為‘學校到監獄的管道’，學生被停學、開除、驅逐，轉介到替代機構，並在公立學校裡被逮捕，這增加並加劇了我們國家的大規模監禁悲劇”這樣的說法。
已決定，美國教師聯合會將倡導為每所學校安排修復正義協調員/培訓師和支持人員提供資金，目的是促進積極的學習環境，培養有意義的學生關係，以發展自我價值、培養情感健康、相關文化和響應文化課程，並幫助培養負責任的公民。
美國教師聯合會2023年黑人命貴學校行動週的重點是修復正義。比如，芝加哥教師工會舉辦了一次線上學生討論會，主題是“重新構想學校安全、探索結束零容忍紀律政策的需求以及實施修復正義系統以及為‘輔導員而不是警察’提供資金”。
該協會網站說，美國學校輔導員協會 (ASCA)“支持學校輔導員努力幫助學生專注於學業、職業和社會/情感發展，使他們在學校裡取得成功，並為成為負責任的社會成員，過上充實的生活進行準備。”
美國學校輔導員協會支持“修復正義”。協會網站上有一段在行動中實行修復正義的錄像。
該網站2018年刊出的一篇題為修復正義的重新開始的文章說：“修復實踐，有時稱為修復正義，是一種讓學生對自己的行為負責，同時建立無條件積極關愛關係的方法。”
佛蒙特大學2021年發表的一篇題為“真正有意義的變化來自建立關係：學校輔導員踐行修復實踐的經驗”的論文對美國學校輔導員協會作出以下評價：
美國學校諮詢協會 (ASCA) 和現存的學校諮詢文獻表明，鑑於作為一種職業，學校輔導員在這項工作 [實施修復正義] 中帶頭並不奇怪，因為他們致力於消除影響學生成功的系統性障礙。(ASCA, 2012; Mason, Robertson, Gay, Clarke, & Holcomb-McCoy, 2021; Smith et al., 2017). 迄今為止，修復正義有望提供一條通往在學校裡實現更大公平的道路 (Gregory, Skiba, & Mediratta, 2017)。
BASE教育是一個私人的、營利性的在線心理健康平台，幫助學生“解決心理健康問題”。
BASE教育內容中包括一個修復實踐模式。BASE網站表示，“修復實踐包括預防、干預；在與社會情感學習共同使用的時候，可以達到減少排斥性做法，並減少不適當紀律處罰的結果。”
專注於在幼稚園-12年級實施社會情感學習的大型教育諮詢公司“學術、社交和情感學習協作”(CASEL) 推薦BASE教育。
根據其網站，BASE是CASEL有效社交情感學習計劃指南中列出的首批在線社會情感學習平台之一。
“學術、社交和情感學習協作” (CASEL) 建立於1994年，其宗旨是把“建立高質量、循證的社會情感學習作為學前到高中教育的重要組成部分。”從那時開始，他們已經成為在美國幼稚園-12年級學校中實施社會情感學習的領路人。在過去幾年裡，他們加強了在教室裡實施“修復正義”的力度。
CASEL 2021年一項名為“修復正義與社會情感學習接軌”的論文指出，“社會和情感學習 (SEL) 和修復實踐 (RP) 都被用來系統地和有意識地在學校建立公平的學習環境。”
CASEL研究中的“修復實踐”的一個特點是“響應圈”，旨在將攻擊者和受害者聚集在一起“糾正錯誤”。
Edutopia
作為George Lucas基金會的一部分，Edutopia“致力於改變幼稚園-12年級教育，使所有學生都能獲得併有效運用在學習、職業和成人生活中茁壯成長所必需的知識、態度和技能。”
其網站上刊登了很多的修復正義文章，比如“到底什麼是修復正義?”以及“給對修復正義有興趣的學校的8點建議。”
有思想的學校 (Mindful Schools) 是一個非盈利501c3 組織，其願景是“讓所有孩子都能在有思想的學校 裡學習，培養新一代領導人，創造一個更加公平和繁榮的世界。”
其網站上一篇題為“學校裡的修復正義：實踐中的社會情感學習” 的文章對修復正義和平等做了以下描述：
修復正義將“傷害”視為關係破裂，而不是需要懲罰的事情。修復正義程序是一種通過有意義的問責制發現真正需求和治愈關係的方法。
修復正義起源於一種本土範式-它以社區為基礎、注重相關性和包容性。該過程通過為每個人提供交談和表達意見的空間以及解決傷害的根本原因來創造公平。
另外一種核心價值是“我們親身經歷解放：我們積極實踐反種族主義，並鼓勵其他人也這樣做。我們對建立公平世界的承諾負責。”
除了提供修復正義培訓和資源外，有思想的學校也提供教育者培訓、諮詢以及定制課程支持。
全國教育協會是美國最大的遊說團體，擁有超過300萬會員。他們網站上的“專業卓越”資源為修復實踐提供建議。
在其網站上搜索“修復正義”會得到大約1,000個結果。該網站將修復實踐描述為“不會讓過多學生退學、不會造成廣泛的種族差異，並且總體上會營造一個更具包容性和建設性的學習環境的替代方案。”
在2022選舉期，全國教育協會在遊說上花費了296萬美元。
全景教育是一家幼稚園-12年級教育諮詢組織，其宗旨是“從根本上改善每個學生的教育”，其核心價值之一是“多樣、公平、包容和歸屬。”
全景教育網站上於2021年刊登了一篇題為修復正義實踐工具箱的文章，其中重點介紹了“五種修復實踐”。引人注意的是，全景教育表示，這個工具箱是供學校領導人使用的。網站說：“各位學區領導人：請與學校領導分享此工具包，開始討論修復實踐在培養社交情感學習和加強多層次支持系統(MTSS)方面的作用。”
全國家長教師協會
根據其網站“家長教師協會由數百萬父母、教師、祖父母、看護人、養父母和其他有愛心的成年人組成，他們共同致力於改善所有兒童的教育、健康和安全。我們用一種聲音為每個孩子說話。”
全國家長教師協會支持修復正義。該組織於2020年7月公佈的有關解決系統性種族主義的立場聲明說，“還應為學校工作人員提供心理健康、創傷知情護理和修復正義方面的專業發展，為所有學生提供一個安全、包容的環境。”
全國家長教師協議第117屆大會 (2021年1月-2023年1月) 政策重點說，“政策和立法必須：鼓勵學校使用有效、公平和一貫實施的積極行為乾預和支持。這種做法可能包括修復正義和創傷知情護理。”
在教育中實踐修復正義
在教育中實踐修復正義是一個非盈利性501c3組織，其任務是“使用修復正義原則和實踐來培養文化上適當的關係和互動。”
該組織提供面對面和線上培訓，重點是修復正義原則。一些課程的名稱包括：
學校董事會和學監的關愛文化
關愛文化行為準則協作重寫
學監協會
學監協會 (AASA) 是公立學校領導人的一個行業協會。
學監協會至少从2014年開始就積極推動修復正義。2014年，他們印刷了一份資源指南，其中包括的報告包括“家長對家長指南：芝加哥公立學校的修復正義。停止從學校到監獄的管道。2012年秋季COFI項目。”
學監協會的另一份報告是“丹佛公立學校的紀律改革：公平與正義的三管齊下”。報告說，丹佛公立學校 (DPS) 的“修復正義”的重點是公平。報告說，“然後專注於通過公平的視角確保停學和開除的正當程序。”
聯合國兒童基金會
聯合國兒童基金會簡稱UNICEF，“在世界上最艱苦的地方工作，以幫助處境最不利的兒童和青少年-並保護世界各地每個兒童的權利。”根據其網站，他們是“非政治和公正的”。
聯合國兒童基金會支持在學校裡推廣修復正義。這個機構於2022年發表了一篇題為修復實踐在減少學校暴力方面發揮的作用的博客文章。文章說，修復正義“…提供了一個強大的框架，我們可以在其中促進建立在關係重要性基礎上的全校風氣。這包括一系列管理衝突和緊張局勢的方法，這些方法可以在關係破裂時修復傷害和修復關係。”
我們是教師網站（WeareTeachers.com）
Weareteachers.com網站是一個由300萬教育者組成的“驕傲的社區”。這個網站說，“我們齊心協力，倡導傾聽教育者的聲音，爭取更好的教師薪酬和工作條件，並倡導更具可持續性和包容性的教師職業。”
該網站還發表了諸如“教師是真正的教育專家”和“多元化、公平和包容是我們工作的核心”等聲明。
他們在一篇題為教師對修復正義應當知道些什麼的文章中說，“修復正義是一種正義理論，側重於調解和協議，而不是懲罰。犯錯者必須承擔傷害責任，並向受害者作出賠償。”文章引用奧克蘭聯合學區作為實施修復原則的成功案例。
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