解放种族研究模型课程联合会
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解放种族研究模型课程联合会是什么?
解放种族研究模型课程联合会 (LESMC) 是一个种族研究顾问团体，其愿景是“促进和实施精心设计的 [原文如此] 种族研究课程和计划，以提高学生的成就、教育公平、社区活动家奖学金和社区领导技能。”
该组织力求通过与“教育工作者、学区和教师预备项目”合作来实现这一愿景，提供“标准化种族研究项目的最佳学习实践”，并充当“专业发展”的资源。
学校和学生在以下方面直接受到解放种族研究模型课程联合会的影响:
- 教师培训
- 课程开发
- 授课计划
解放种族研究模型课程联合会的历史
在从加州种族研究模型课程中删除特定主题和材料后，一些委员会成员脱离出去成立了自己的联盟，继续倡导解放版本的种族研究。
目前的领导层
2021年2月，Guadalupe Yanez Carrasco Cardona 申请解放种族研究模型课程联盟成为加利福尼亚州的501c (3) 公司。作为洛杉矶联合学区的一位教师，Cardona是当地教师工会洛杉矶教师联合会 (UTLA) 的董事会成员，全国教育协会 (全国教师工会) 2022年领导会议的发言人，和Raza教育工作者协会洛杉矶分会的实践主席。
该联盟的另一位领导人是Theresa Montaño，她曾担任全国教育协会董事会主席、全国高等教育委员会主席以及加州教师协会副主席。
该联盟的其他成员包括来自加州各地的教师、教授和学区行政人员。
批判性种族理论
解放种族研究模型课程联盟倡导将批判性种族理论 (CRT) 纳入种族研究中。“批判性种族理论是种族研究中使用的众多理论之一。”解放种族研究模型课程联盟继续说道：由于“种族研究是一个反种族主义项目，因此鼓励学生针对传统课程中的主导声音开发反故事或反叙事。”
指导原则
解放种族研究模型课程联盟的种族研究的基础包括“七个C”指导原则。这些原则“嵌入在所有解放种族研究模型课程联盟的课程计划和单元中”。
七个C:（译者注：指的是以下七项原则每一句话的第一个单词的第一个字母都是C。）
- 培养所有参与者，尤其是原住民和有色人种的同理心、社区实现、文化永存、自我价值、自我决定和整体福祉。
- 通过提供一个空间来分享他们的斗争和反抗故事以及他们的文化财富，庆祝和尊重这片土地上的原住民和有色人种社区。
- 集中并高度重视殖民地前、祖传、土著、流散、家庭和边缘化的知识。
- 批判帝国及其与白人至上、种族主义、父权制和种族父权制的关系。
- 在意识形态、制度、人际关系和内化层面挑战帝国主义/殖民霸权的信仰和做法。这些通常被称为“压迫的四个I”。
- 将我们自己与过去和当代在全球和地方层面争取社会正义的抵抗运动联系起来。
- 概念化、想象和构建后帝国生活的新可能性，促进变革抵抗、批判希望和彻底治愈的集体叙事。
资源
解放种族研究模型课程联盟向学区、教师员工和学校工作人员提供好几项服务，其中包括：
- 反种族主义文化响应研究所 专注于“协助学校社区建立反种族主义和文化响应学校氛围的理论和应用研究和教学法。”为期两天的研究所强调理解“种族主义的程度和形式”、“白人至上主义的表现”以及“定义和挑战种族微观/宏观侵略。”该研究所还邀请参与者设计一个“挑战学校系统性结构性种族主义和白人至上文化的过程。”
- 为期一年的种族研究学区咨询和实施轨道 让解放种族研究模型课程联盟教员与学区和学校合作“建立发展 [原文如此] 种族研究实施计划和流程。”解放种族研究模型课程联盟教师还提供了一种“‘分层’方法，将种族研究教学法融入核心内容课程。”
- 种族研究专业学习学院“将帮助培养教师实施种族研究的能力。”
解放种族研究模型课程联盟通过其网站提供模型课程资源，包括在幼儿园到2年级教育中，“什么是正常的?”在3-6年级教育中，“规范化如何导致非人化?”以及在7-12年级教育中，“质疑常识：霸权与规范化”。
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