学术内容、评估和责任101: 家长需要知道什么

由每个学生成功法 (ESSA; P.L. 114-95) 授权修订的《初等和中等教育法》(ESEA) 详细说明了各州为获得联邦资助而必须制定和实施的具体问责制和评估要求。法律还明确限制联邦对课堂教学内容和课程的控制。考虑到现行教育法规定的地方控制权，家长有意义地参与州和学区教育计划的制定以及课堂教学的某些内容是非常重要的。

学术标准

《初等和中等教育法》规定每个州必须采用 1) 具有挑战性的阅读/语言艺术、数学和科学方面的学术内容标准； 2) 代表成就水平的成就标准。此外，各州必须采用英语学习者的英语语言能力标准。各州还可以为具有最严重认知障碍的学生采用替代成绩标准。

州教育计划

每个州教育机构 (SEA) 都需要提交一份州计划，其中概述其学术标准和问责制以及其他要求，供美国教育部批准，以便根据《初等和中等教育法》第I-A条款的规定获得资金。该计划必须由州教育机构与其他教育利益相关者，其中包括州长、州教育委员会、州立法机构成员、学校工作人员和家长，进行“及时和有意义的协商”后制定。州计划在该州参与第I-A条款期间保持有效，并且必须由州教育机构定期审查以进行修订。

课程

《初等和中等教育法》第I-F条款禁止联邦控制各州、地方教育机构 (LEA) 或学校的“具体教学内容、学业成绩标准和评估、课程或教学计划”。法律还阐明，《初等和中等教育法》第I条款中的任何内容均不得“解释为强制要求州、地方教育机构或学校给每位学生的平均支出。”

州教育计划概述了学术标准，并为州和学区如何向中小学生提供教育提供了框架。各个学区在教学内容和课程方面负有相当大的责任，以达到这些标准。地方教育当局（学校行政人员和教育委员会）有自己的课程和教学内容决策流程，并且通常会平衡许多不同的竞争利益。请注意，某些学区可能有专门针对课程挑战的政策和时间表。担心课程或内容的家长应当更多地参与当地的教育委员会。

州评估

每所学校必须对3-8年级的所有学生并在高中进行一次全州范围的阅读/语言艺术和数学测试，并在3-5、6-9和10-12年级至少进行一次科学测试。为了给予各州自由和灵活性，评估与每个州的个人教育计划和学生学术标准保持一致。这些评估是衡量学生在满足每个州独特学习要求的特定内容方面所取得的进步的一种方式，同时摆脱了千篇一律的联邦标准化测试。

成绩单

请查看您所在州的成绩单。每个州都必须准备和分发年度成绩单，其中必须包括 1) 有关该州学术标准和问责制的信息；2) 被确定为综合支持和改进的学校或实施针对性支持和改进的学校；3) 学生表现的分类信息；4）教师资格；5) 联邦、州和地方基金的每名学生支出；6) 与学生评估相关的附加信息。请点击这里，查看您所在州的成绩单。

全国教育进步评估

全国教育进步评估 (NAEP) 与州评估和年度成绩单的作用不同。虽然各州有自己独特的评估和不同的内容标准，但每个州都进行相同的全国教育进步评估测试，以提供对学生成绩的共同衡量标准。这是一项针对学生的自愿评估，但是，根据I-A条款获得资助的州必须参加4年级和8年级的阅读和数学评估。因为它是对我们国家的学生在各个学科中知道什么和可以做什么的最大的全国代表性评估，所以这些分数有助于在全国范围内对教育进行情境化。‎请查看在最近的全国教育进步评估中，您所在的州和其他州相比较的结果。