在學校中推動解放種族研究的團體

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(這是目前在幼兒園12年級學校推動解放種族研究的團體的初步名單。當我們了解更多時,我們將對名單進行擴充。)

社區響應教育公司

社區響應教育公司是一個諮詢團體,提供種族研究教師和課程開發、社區響應教師發展、公平審計以及戰略規劃和指導。根據他們的網站,這個營利性組織的目標是“通過喚醒學生的批判意識,將教育作為一種解放的工具,這種批判意識會導致採取行動,通過個人生活、家庭、社區和世界的種族和社會正義來促進健康。”社區響應教育通過“青年健康”教育衡量其成功和種族研究課程的成功。

解放種族研究模型課程聯合會

解放種族研究模型課程聯合會 (LESMCC) 是加州教育部修改其擬議的種族研究課程後成立的組織。根據其網站,該組織認為“國家對右翼煽動者和遊說者的屈從使種族研究運動更加壯大。來自加利福尼亞州的50多位致力於反對白人至上學術知識觀念的種族研究教育工作者和活動家召集起來,制定和實施解放種族研究模型課程。”該組織為希望實施種族研究課程的學區提供幫助,為學區提供為期兩天的“學院”,以建立“反種族主義和文化敏感的學校氛圍”,並提供定制的教育培訓。

請點擊這裡,閱讀更多有關該組織的信息。

格查爾Quetzal)教育諮詢

格查爾教育諮詢為幼兒園-12年級學校提供種族研究課程開發。根據他們的網站,他們“有興趣與致力於消除壓迫並為教育解放創造新可能性的教育機構合作,並了解這項工作是永恆的。”該小組與廢奴主義教學網絡、覺醒幼兒園、Mycelium青年網絡、人民音樂學院和“老師太笨了”(Too Dope Teachers) 合作。

我們的教育轉型

我們的教育轉型由R. Tolkien Cuauhtin創建,旨在培訓教師、為高中生編寫閱讀材料,並在幼兒園-12年級學校開發種族研究項目。最近,該組織被Salina Union高中學區聘用,協助開發種族研究課程。

阿拉伯資源和組織中心

阿拉伯資源和組織中心是一個推動種族研究的灣區組織,其目標是將阿拉伯裔美國人研究納入加州種族研究課程。阿拉伯資源和組織中心與阿拉伯青年組織合作,對灣區的學生和教師進行調查,其中包括“種族主義課程和學校中缺乏阿拉伯歷史和敘述如何影響青年對阿拉伯人的看法?”等問題。阿拉伯資源和組織中心還與拯救阿拉伯裔美國人研究聯盟密切合作。

中東兒童聯盟

中東兒童聯盟是一個致力於保護中東兒童權利的團體。最近,中東兒童聯盟創建了一個巴勒斯坦教育項目,據其網站稱,該項目是“一個與幼兒園-12年級教師合作的項目,他們將巴勒斯坦帶入他們的課堂。”該項目提供網絡研討會、面向教育工作者的書籍和課程計劃,包括“被盜土地”和“為什麼巴勒斯坦不在我們的地圖上?”

埃赫卡特爾 (Ehecatl) 風哲學

埃赫卡特爾風哲學為希望實施民族研究課程的學區提供諮詢和教學模式。根據他們的網站,使用他們服務的教育工作者“學習與文化相關的教學方法,通過利用他們在課堂上遇到的知識和社區文化財富,引導學生批判意識的發展。”

喜康教學與組織研究所 (XITO)

喜康教學與組織研究所是一個由城市教育專家組成的諮詢團體,提供種族研究專業發展、種族研究課程開發、教師培訓講習班以及種族正義和公平培訓。該組織使用TIAUI模型來教授種族研究,根據他們的網站,這是一個“教育學和實踐的非殖民化框架”。喜康教學與組織研究所還參與了PRAXIS青年組織會議,這是一個以青年為中心的會議,面向那些“共同致力於通過教育和組織來解放和改變世界的人”。

種族研究聯盟

種族研究聯盟旨在使種族研究課程成為加利福尼亞州每個地區的高中畢業要求。他們提供了一個種族研究工具包來幫助積極分子推動解放種族研究課程,並活躍於埃爾蘭喬聯合學校學區、洛杉磯聯合學校學區、舊金山聯合學校學區、蒙特貝羅聯合學校學區、薩克拉門托聯合學校學區、圣迭戈聯合學校學區、科切拉谷聯合學校學區、聖巴巴拉聯合學校學區、文圖拉縣、森蒂內拉谷聯合高中學區、康普頓聯合學校學區和聖安娜學區。

波士頓教師聯盟種族研究

根據他們的網站,“波士頓教師聯盟種族研究組織委員會的目標是建立一個大眾 (家長、家庭、學生、教育工作者、社區成員) 運動,倡導在所有波士頓公立學校中開發、實施和維持種族研究所需的資金、人員配備和專業培訓。”波士頓教師聯盟種族研究也在努力招募教育工作者來教授種族研究,並創建了種族研究試點課程。

華盛頓州種族研究

華盛頓州種族研究的目標是在華盛頓州的每間教室實施種族研究,由致力於以黑人、土著和有色人種的歷史和生活經歷為中心的反種族主義教育者教授。該組織的目標包括保護解放種族研究的完整性和實施幼兒園-12年級教育課程改革。根據他們的網站,該組織的目標是“通過倡導教育者協會、教育服務區以及州級教育委員會和組織來建立系統性力量。”華盛頓州種族研究提供專業發展和諮詢服務,並主辦暑期學院以促進其使命。